在过去的一年里，我在走访科创平台和重点企业时，深刻体会到“教科人一体化”这一理念不仅是政策上的提议，更是促进发展的现实需求。尽管衢州的发展基础较为薄弱，但其成长速度却令人瞩目，去年更是跻身全国“城市创新能力百强榜”，位列第58位。这不仅反映了当地创新能力的激增，更揭示了如何充分利用有限的创新资源，推动衢州高质量发展的问题。为了实现这一目标，我们必须厘清“创新、转化、持续”三方面的关系，逐步解答其中的难题。

　　谁来创新？实验室与车间联手共创未来

　　在我走访各大企业的过程中，常常会听到这样一句话：“技术卡脖子，自己干不了，高校又搭不上。”这个观点道出了企业在技术创新过程中所面临的困境。为了突破这一瓶颈，我们积极引进顶尖高校合作共建科创平台，推动重点企业联合建立创新联合体。比如，巨化集团与衢州化工新材料创新研究院展开合作，针对新型液冷热管理材料进行了联合攻关，打破了国外技术的垄断。如今，全市已成功建立22家创新联合体，产学研合作项目达70项，有效推动了高校和企业之间的深度融合，解决了以往虚无缥缈的产学研合作问题。

　　要实现科技成果的顺利转化，必须在中试阶段做好文章。在调研过程中，许多科研人员对于成果转化的困难表示无奈，“尽管能在顶级期刊上发表论文，却在转化阶段像是在‘闯雷区’。”为了解决这一问题，我们决定从中试环节入手，建立浙大衢州研究院中试基地。这个基地去年被评选为全国化工园区高质量发展项目，如今已成为一个“创新枢纽”，承接了40余项中试项目，服务了500家企事业单位，同时还为5000多名企业职工和高校学生提供了培训。这一举措不仅提升了企业的技术水平，更有效推动了科研成果的市场化进程。

　　在与企业沟通中，许多企业观点一致，认为引入的博士虽然理论基础扎实，但适应的过程较长。因此，我们开始深入思考，如何让人才在实际工作中更好地发挥作用。我们意识到，人才必须与当地经济发展相接地气。为此，我们积极探索人才流动制度的改革，推出“双聘制”，让高校的教师能够进企业兼职，同时引入企业专家到学校授课。这种模式不仅促进了知识的交流与传递，也有助于提升学生的实践能力，缩短人才的适应周期。此外，我们还创新推出订单式的人才培养模式，力争解决人才培养与市场需求之间的脱节。这些措施旨在通过人才培养，实现企业与高校之间的无缝对接。

　　总之，通过对“创新、转化、持续”这三道题的有序解答，衢州不仅在科技创新与成果转化上取得了显著进展，也为其它城市提供了有益的借鉴经验。未来，我们期待在“教科人一体化”的过程中，能够不断发掘新的机遇，推动经济高质量发展，实现创新创业活力的全面激发。返回搜狐，查看更多

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